沸沸扬扬的“范跑跑”事件，如今又掀起了一个高潮，在人们的口水快要干涸的时候，教育部门终于忍不住“出击”了，很多人预测的结果变成了现实。

据《新快报》报道，15日晚上8时，记者联系上事件主角范美忠和光亚学校卿校长，获悉学校已接到都江堰教育局转达的国家教育部通知，吊销范美忠教师资格证，解除继续聘用，但原因不详。范美忠表示会捍卫自己的权利和尊严，对发文单位予以起诉。

事情搞到这一步，已经很没意思了。“范跑跑”事件轰动网络后，我们看到，很多观点进行了辩论和撞击，这种辩论和撞击在6月7日凤凰卫视的《一虎一席谈》节目播出后达到了顶峰。人们从一边倒的抨击、谩骂“范跑跑”，到受“郭跳跳”刺激，转而进入更深层次的思考，开始有人理解、宽容“范跑跑”。应该说，真理越辩越明，“范跑跑”事件带给人们很多思考，从个人权利到职业道德，再到社会行为规范和教育体制的反思等等，这种辩论和探讨本身就是一个很好的教学案例，是对民智的启迪。

事实上，一个健康正常的社会，不必害怕所谓“异端”的言论（“范跑跑”的言论其实算不上什么异端，只不过在大灾难面前，这种言论被成倍地放大了而已），没有一成不变的真理，也没有人或机构能垄断真理。思想观念的进步，必然要有思想的碰撞和冲击，这种碰撞和冲击越多，人们的认识水平和分辨能力就越高，民智的开启就是在这个过程中逐渐完成的。从这个角度来说，“异端”的出现是好事，很难想象，一个人人都有一套共同思想的社会，能有什么生机和活力，那岂不是和机器人差不多吗？

哲人说，参差多态是幸福的本源。文明进步的社会必然是兼容并包、百花齐放的社会，也必定允许不同的思想和观点交锋，允许有不同思想和观点的个体的存在。当这些作为“异端”的个体能被宽容，并且活得很好的时候，这个社会才是健康的、文明的。

从这个意义说，教育部门吊销“范跑跑”教师资格的做法，太让人失望了。动用公权力，砸了一个弱小教师的饭碗，有点残忍，有点蛮横不讲理。说到底，“范跑跑”还是“因言获罪”，要不是那番言论，他逃跑也就逃了，没人说啥。但仅仅因为言论就要抢去他的饭碗，这实在太不宽容，太小家子气了。

我说“范跑跑”仅仅是因言获罪，是因为吊销他的教师资格，依据的是《教师资格条例》第十九条规定：有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：（一）弄虚作假、骗取教师资格的；（二）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。这里面，“品行不良、侮辱学生”往“范跑跑”身上套，明显是不合适的，勉强能套上去的只有“影响恶劣”，但什么叫“影响恶劣”，还是教育部门说了算。叫我看，“范跑跑”事件影响很好，我们得到了很多思考的教益，不过我们的教育部门从来不这样想。无论如何，从法的角度而言，解聘“范跑跑”实在不能令人信服。

在不触及法律法规的前提下，“范跑跑”事件只限于在民间范围内讨论，权力部门没有干预的必要，权力管得过宽过滥，甚至用权力的行使来表明某种道德，只会起到很坏的效果。